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1985年7月28日国家教委学生司在江苏省南京市召开委托培养高校学生的座谈会(~31日),总结交流经验,研究加强管理和发展委托培养的措施。

  中小学作息时间,是一个事关千家万户的话题。上下学时间到底如何安排才能更有利于孩子的成长,一直为公众所关注和争论。北京政协委员王晋堂最近也正在为这事儿忙活着,准备政协提案。近日,记者采访了部分学生、家长、老师以及教育研究人员,他们从不同角度表达了自己的看法。

预算赤字一直是美国高校的老大难问题,危机更加深了这种窘困。各高校现在也用传统的解决方法:增加学费和筹集更多基金。然而,增加学费无疑是把负担转嫁到学生家庭身上,而捐资机构也因为自身的财务状况不佳纷纷延缓或取消捐款。

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“阳光之家”和“阳光工场”的建设,被列入上海每年推出、旨在解决主要民生问题的“政府实事项目”。2006年和2007年,上海接连通过“政府实事项目”为包括智障人士在内的近1万名残疾人安排培训和就业。

据乌鲁木齐市教育局介绍,今年秋季,当地小学三、五年级,初中一年级,高中一、二年级均使用由教育部和国家民委统一组织编写的民族教育全国统编教材;小学六年级使用新疆教育出版社出版的《民族团结》教材;初中三年级继续使用新疆教育出版社出版的《民族政策和民族团结教材》。其他年级2010年秋季起使用。

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排名、CSI论文、抄袭、偏才生,这些在中国教育领域颇为引人注目的话题,也引起了参加第三届中外大学校长论坛的中外大学校长们的关注。  对于大学排名,北京师范大学校长钟秉林的态度是:“一要重视,二要有平常心。”他说:“凡是排名,都是依照一定的指标体系进行的,我们的重视体现在对这一指标体系进行研究,如果合理,我们就改进,如果不合理的话,我们的专家也会出面驳斥。但是,各种评价的指标体系侧重点有所不同,可能并不能显示出你的优势,那这时就要以平常心对待了。”  瑞典皇家工学院院长安德斯告诉记者,在他们学校有一个对各国学生数学成绩的评估,结果显示,法国学生排第一位,中国学生排第二位,瑞典本地学生排在第五位。不过,安德斯校长说,其实这样的排名并不需要被看重,因为这是对整体的评估,并不涉及个体,而且,法国有重视数学的传统,中国人则勤奋努力。  而对于目前中国大学中以发表论文数量来评价教师的作为,安德斯院长认为对一个教师的最高评价当然是在国际知名学术刊物如CSI发表论文或受邀参加国际学术会议,但是单靠论文数量是没有办法科学地评价一名教师的。如他所在的学院里,一名教授用两年的时间写成了一篇质量很高的论文,而另一名教授在一年里写了15篇,但15篇加起来也不如前者的一篇。  对于抄袭,香港中文大学校长刘遵义说,在他的大学,老师抄袭别人的文章,绝对会被开除。而针对学生,他们学校的几位老师已开发一个软件,通过软件检测,可以查出学生的论文是否是从别处抄袭而来。  至于如何对待个别科目特别好的偏才生,安德斯院长说,在瑞典,为了公平,不会为这样的学生特别加分。

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格致中学校长张志敏告诉记者,今年该校共有12位学生被保送,他们要求这批保送生一方面提前学习大学课程,一方面也要懂得感恩回报,为母校和同学做一些服务工作。

四有新人邓小平关于社会主义时期人的发展目标的提法。1985年3月7日,邓小平说:“现在我们国内形势很好。有一点要提醒大家,就是我们在建设具有中国特色的社会主义社会时,一定要坚持发展物质文明和精神文明,坚持五讲四美三热爱,教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律。这四条里面,理想和纪律特别重要。我们一定要经常教育我们的人民,尤其是我们的青年,要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来,战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想,有马克思主义信念,有共产主义信念。我们干的是社会主义事业,最终目的是实现共产主义。”(《邓小平文选》第3卷第110页)培养社会主义的新人,这是马克思主义关于人的重要思想。马克思和恩格斯站在人类社会发展的高度,指出未来共产主义社会需要一种全面发展的新人,认为共产主义社会就是以每个人的全面而自由发展为基础的社会形态。列宁指出,我们对青年一代训练和教育的目的,是培养有知识、有道德、有纪律的共产主义者;只有用人类创造的全部知识来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。他特别强调,在一个文盲充斥的国家是不能建成社会主义的。毛泽东在建国初期,对青年提出了“身体好、学习好、工作好”的要求,后来又提出“又红又专”的口号和“使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的教育方针。但从60年代开始,随着阶级斗争扩大化的不断升级和“以阶级斗争为纲”的提出,我国在培养人的目标上也就偏离了正确的方向,改变了育人的标准,造成了人才培养和使用的全面失误。十一届三中全会以后,根据新的形势和任务,邓小平在总结建国以来人才培养的经验教训的基础上,提出了培育“四有”新人的目标。党中央将这一目标郑重地确定下来,成为全国人民加强精神文明建设的行动指南。有理想、有道德、有文化、有纪律,是对全体公民素质提出的综合要求,是“全面发展的人”在社会主义建设新时期的具体规定。其中,有理想、有道德、有纪律,是对公民思想道德素质方面的要求;有文化,是对公民科学文化素质的要求。“四有”是有机的统一,不可偏废。造就“四有”公民,是我国社会主义现代化事业获得成功的必不可少的条件。我们要按照造就“四有”公民的要求,努力搞好思想道德建设和教育科学文化建设。江泽民在2001年7月1日纪念中国共产党成立80周年讲话中提出,培养四有公民是发展社会主义文化的根本任务。三个面向即教育要面向现代化,面向世界,面向未来。邓小平关于改革开放时期中国教育方针的表述。1983年国庆节邓小平为北京景山学校题词,提出“三个面向”。教育要面向现代化,强调了教育与经济建设和社会发展的关系。就是要大力改革和发展教育事业,努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,进一步提高劳动者素质,培养大批人才,建立适应社会主义现代化建设需要的教育体系,更好地为社会主义现代化建设服务。教育要面向世界,强调了教育的改革、发展不仅要着眼于中国,而且要放眼世界。即必须坚持教育的改革开放,不断解放思想,改革一切不适应现代化建设需要的观念和体制,结合我国国情,大胆吸收和借鉴人类社会的一切先进文明成果,推进我国的教育现代化。教育要面向未来,强调了教育不仅要考虑当前,而且要着眼于未来。即必须从长远打算,以长远的战略眼光办好当前的教育。无论教育事业的发展还是各项改革,都要有超前性和预见性。“三个面向”是一个有机统一的整体,其基础和前提是教育要面向现代化,坚定不移地为建设社会主义物质文明和精神文明服务。面向现代化就必然要求面向世界和未来。其核心问题,是要培养适应社会主义现代化建设需要的一代新人。邓小平关于教育要“三个面向”的题词,既是他关于教育问题一系列重要论述的集中概括,又是在新形势下对教育工作提出的指导方针,具有强烈的时代特色和战略指导意义。由于教育是整个文化建设工作的基础,对文化的形成和发展起着非常重要的作用,因此,三个面向成为中国先进文化前进方向的重要规定之一。

与传统课堂中教师支配学生不同,“好”的课堂应当涌现出师生真实参与、合作、探究过程的强烈愿望与互动交流的激情与冲动。在“好”的课堂中,不仅师生间进行着真实有效的、积极的双向互动,生生之间同样存在有序的多向互动。在师生、生生真实的互向互动与自然、轻松的对话中,每个学生的精神活力得到充分的释放,学生的思考、创造和探究的欲望得到充分的引发和唤起,学生主动健康发展的生命需求和内在的生命力量得到充分地展现。“好”的课堂不仅是师生展现问题、生成问题,呈现师生个性和多元智能的现场,而且是师生之间进行自由、开放、富有诗意的让思想得以交融、让心灵实现共鸣的“磁场”。在师生真诚参与、交流、探讨与分享的过程中,课堂充满了师生的激情,涌动着师生的灵感,弥漫着浓厚的人情味,有序地呈现出“百家争鸣”的精彩生态。“好”的课堂是师生生命力焕发的场所,是师生自由对话的舞台,是师生气象万千、充满生机的生命活动得以进行的广阔天地,是师生浮想联翩、精神焕发、创意生成的智慧沃土。“好”的课堂中,师生应当拥有“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的发现和“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”的意外收获,拥有“心有灵犀一点通”的和谐共鸣和“栽下梧桐树,引来金凤凰”般抛砖引玉式的独特境地,拥有“此时无声胜有声”的心灵释放和“精骛八极,神游四方”的思想流淌……“好”的课堂不仅饱含着创造的品性,而且应充满着浓浓的诗意,弥漫着诗的芳香,迸发出着诗的激情。在诗情与创意的珠联璧合、交相辉映的课堂中,师生沉浸在美的享受中,师生不知不觉中收获了一份人间的智慧和一份美好的回忆。

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选报自考专业,不要光看好不好考,更要看对自己是否实用。比如在行政管理部门工作的人,选读人力资源管理或者公共关系就是有用的,如果报读会计,就算赚钱再多,对于个人的职业发展来讲,也是无用的。

责编 左汶骏

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